为推动人文艺术教育与数字技术深度融合，切实落实“以生为本”育人理念，全面提升人才培养质量，12月23日晚，青海大学人文学院中国语言文学与艺术（含军事理论）教研室组织开展“以生为本强内涵，AI赋能育人才”专题讨论。教研室主任梁玉金及李潇然、吴海霞、杨丽花、刘海艳等全体教师参会，围绕主题结合教学实践深入研讨，凝聚育人共识。

讨论紧扣“以生为本”核心要义与“AI赋能”实践路径展开，教师们立足学科特色与教学痛点各抒己见，形成多维度共识：在核心育人理念践行上，教师们一致认为，人文教育的根本在于坚守育人初心、深挖人文底蕴，需将“以生为本”贯穿教学全过程。其中，教研室主任梁玉金聚焦“AI与学科融合”提出具体路径，建议以AI为纽带打造大学语文赋能自然学科的经典教学案例，将语言分析、文学鉴赏、文化研究思维融入跨学科教学；同时借助AI学情分析精准定位学生需求，推送个性化学习资源与任务，构建“AI辅助+跨学科研究”的多元评价体系，实现人文素养与专业能力的双向赋能。

在基础教学提质方面，吴海霞老师强调大学语文教育的核心在于深耕经典文本，提出通过字词句章的精细化品读，厚植学生文化自信与家国情怀，夯实课堂育人根基。杨丽花老师则从人文教育的双重使命出发，明确“守正与创新并行”的发展思路：守正即坚守人文精神内核、传承中华优秀文化精髓，保障教育的深度与温度；创新则需依托数字技术丰富教学载体、拓宽学习边界，同时同步培养学生的数字素养与批判思维，实现传统人文教育与现代技术的有机衔接。

在美育与艺术教育创新领域，教师们聚焦综合类院校学生特点提出针对性建议。史薇蕊结合舞蹈选修课教学实践，提出弱化技巧门槛、强化美育内涵的教学导向，建议借助AI虚拟示范拆解动作难点，运用智能编舞工具激发学生创意，让舞蹈课程成为滋养审美感知、释放青春活力的重要平台。李潇然进一步补充，大学美育创新需秉持“以人为本、技术赋能”的核心策略，明确AI的辅助定位——教师应主动转变角色，从知识传授者转型为学习情境设计者、情感价值引导者与AI工具使用督导者，通过主动探索AI技术的教学应用，全面服务学生成长发展。

此次专题讨论精准聚焦人文教育与技术融合的核心痛点，进一步明晰了“以生为本”导向下AI赋能人文教育的实践路径。下一步，教研室将系统梳理讨论成果，重点推进个性化教学实施、跨学科融合课程开发、多元评价体系革新等关键举措，持续优化教学模式，着力培育兼具深厚文化底蕴与扎实数字素养的复合型人才。